Créer des robots avec des solides géométriques

Niveau 2 · Math · 45 minutes

Objectif

Les élèves identifieront et décriront les propriétés des solides géométriques en construisant des modèles créatifs.

Matériel

• boîtes de différentes tailles
• rouleaux de papier toilette
• papier construction
• ruban adhésif
• ciseaux
• crayons de couleur

Amorce

Montrez aux élèves une collection de boîtes et de cylindres. Demandez-leur de deviner combien de faces, d'arêtes et de sommets possède chaque objet en les touchant et les explorant.

Activité principale

Les élèves travaillent en équipes de deux pour construire un robot en assemblant différents solides géométriques. Ils utilisent des boîtes (cubes et prismes rectangulaires) pour le corps et la tête, des rouleaux (cylindres) pour les bras et les jambes. Pendant qu'ils construisent, ils doivent identifier chaque forme utilisée et compter ses faces, arêtes et sommets. Une fois terminé, ils décorent leur robot avec du papier construction et lui donnent un nom. Chaque équipe présente ensuite son robot à la classe en nommant toutes les formes géométriques utilisées.

Questions de discussion

1. Quelle forme géométrique a le plus de faces dans votre robot?
2. Comment pouvez-vous reconnaître un cylindre sans le voir?
3. Quelles différences observez-vous entre un cube et un prisme rectangulaire?
4. Pourquoi certaines formes roulent-elles mieux que d'autres?
5. Combien de faces plates possède votre robot au total?

Billet de sortie

Dessinez votre forme géométrique préférée utilisée aujourd'hui et écrivez combien de faces elle possède.

Différenciation

Soutien : Fournir des étiquettes avec les noms des formes et leurs propriétés pour que les élèves puissent s'y référer pendant la construction.

Enrichissement : Demander aux élèves de calculer le nombre total de faces, d'arêtes et de sommets de leur robot entier en additionnant toutes les formes utilisées.