Compter les syllabes orales en frappant des mains
À propos de cette leçon
Les élèves disent des mots à voix haute en frappant une fois dans leurs mains pour chaque syllabe. Ils trouvent combien de syllabes il y a, puis classent les mots au tableau. Cette activité développe la conscience phonologique et prend environ 12 minutes. Il suffit d'un tableau blanc et d'un marqueur.
- Niveau
- 1
- Matière
- Français
- Durée
- 12 min
- Préparation
- 3 min
Objectif
L'élève découpe un mot oral en syllabes et dit combien de syllabes il contient (de 1 à 4).
Préparation de l’enseignant
3 min : tracer 4 colonnes au tableau et écrire en haut de chacune 1, 2, 3 et 4 points
Matériel
- tableau blanc
- marqueur
Étapes
- Dites « chat » en frappant une fois, puis « la-pin » en frappant deux fois, et expliquez que chaque coup de main correspond à un morceau de mot appelé syllabe.
- Dites un mot (par exemple ballon, crocodile, sac, ordinateur, pantalon, caméléon). Les élèves le répètent en frappant des mains, puis montrent avec leurs doigts le nombre de syllabes.
- Vérifiez ensemble en frappant le mot une deuxième fois lentement. Dessinez ou écrivez le mot dans la bonne colonne du tableau.
- En dyades, un élève nomme un objet de la classe et son partenaire frappe les syllabes et dit le nombre. Ils changent de rôle après chaque mot pendant 4 minutes.
- Pour terminer, chaque élève frappe les syllabes de son prénom, puis va s'asseoir ou se placer en rang quand c'est son tour.
Vérification rapide
Dites trois nouveaux mots (bateau, fleur, papillon). Les élèves montrent le nombre de syllabes avec leurs doigts en même temps, sans frapper à voix haute. Notez qui hésite ou se trompe.
Différenciation
Plus facile : Utilisez seulement des mots de 1 ou 2 syllabes et frappez avec les élèves en exagérant chaque syllabe.
Plus difficile : Demandez aux élèves de trouver eux-mêmes un mot de 3 syllabes, puis un mot de 4 syllabes, pour compléter les colonnes du tableau.
Idéal pour
- Transition
- Avant le dîner
- Fin de journée
- Suppléance
